2016-03-15

Analysförmåga, kommunikativ förmåga, begreppslig förmåga, procedurförmåga och metakognitiv förmåga. Han talar om hur man som lärare kan arbeta för att få

För några veckor sedan arbetade vi med den metakognitiva förmågan då vi tränade på att tänka, fundera och ta beslut. Metakognitiv förmåga: Tolka, värdera, ha omdömen, reflektera, avgöra rimligheten, välja mellan olika strategier, pröva och ompröva. Kunskapsförmågorna återfinns i alla syftestexter och mål. metakognitiv förmåga Föreläsningen är kopplad till Göran Svanelids senaste bok. Han visar att man kan hitta dem i det centrala innehållet, i kunskapskraven och de långsiktiga målen i läroplanen och ger exempel på hur man kan använda dem som utgångspunkt i undervisningen. Metakognitiv förmåga.

Metakognitiv förmåga

#läshäxan Written by Lotta Bohlin. Jag har skapat ett träningsprogram i läsning för mina elever i åk 4. Analysförmåga, Begreppslig förmåga, Förmågan att hantera information, Kommunikativ förmåga, Metakognitiv förmåga, Thebig6 9 Comments Ja, den frågan möter jag ofta. Samma fråga från pedagoger i förskoleklass, ämneslärare i matematik och slöjd, klasslärare och fritidspersonal.

Metakognitiv förmåga, pröva och ompröva, ha omdömen, äga sin lärprocess. Jämför med EU:s nyckelkompetenser. Kommunikation på modersmålet. Kommunikation på främmande språk. Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens. Digital kompetens.

Förmågan att kunna reflektera över sin egen kunskapsnivå och minneskapacitet anses också vara viktiga egenskaper vid inlärningssituationer (Ashcraft, 1994). Metakognitiv förmåga – bakgrund och betydelse Metakognitiv förmåga är ett begrepp som började användas på 1970-talet i forskning där man studerade barns tänkande om sitt tänkande (Brown, 1978; Flavell, 1976). Metakognitiv förmåga innebär att vara medveten om sitt eget 3.

Trots att forskning visar på att arbetsminneskapacitet inte är en förmåga, utan består av flera underliggande neurokognitiva processer som

Impulskontroll och aktivitetsnivå.

Man tränar sin metakognitiva förmåga när man: Reflekterar över sitt eget tänkande och lärande. Bedömer sin egen och andras insats.
Printing pages for kindergarten

Metakognitiva strategier handlar om att vi ska lära våra elever att fokusera på att de ska uppmärksamma sitt eget tänkande. På så vis kommer de att använda sina egna tankar, idéer, erfarenheter och förkunskaper för att se meningen i de texter de läser. Vi talar om vikten av att reflektera.

Jämför med EU:s nyckelkompetenser. Kommunikation på modersmålet.
Wiiks bygg njurunda

Agera rollmodell för eleverna. Precis som när vi lär ut andra färdigheter i skolan är …

I likhet med Okoza m.fl. menar Svanelid (2011) att en metakognitiv förmåga innebär Se hela listan på psykologiguiden.se generella förmågor, även kallade The Big 5, som enligt honom är de mest centrala i alla skolämnen. De som ingår är metakognitiv förmåga (se 2.3.1 för def.), analysförmåga, kommunikativ förmåga, begreppslig förmåga samt förmåga att hantera information (Svanelid, 2011, november).

Metakognitiv förmåga. Här kommer en kortfattad beskrivning av den metakognitiva förmågan. Du ska: * Kunna lösa problem på ett bra sätt utifrån vilken situation man är i när och med tanke på vad man vill ska hända. * Fundera över om informationen man fått är viktig eller inte.

- Metakognitiv förmåga - bla tolka, värdera och reflektera. - Förmåga att hantera informa- tion. - Begreppslig förmåga. gen metakognitiva förmågor som vi kallade för budskap och intressekonflikter. (Hantera information, analysförmåga och metakognitiv förmåga).

gen metakognitiva förmågor som vi kallade för budskap och intressekonflikter. (Hantera information, analysförmåga och metakognitiv förmåga). UPPDRAG informationshanterings- och metakognitiv förmåga) kan tränas (exempelvis genom varierande och tematiska arbetssätt), var olika arbetsområden och centralt Lin Film Productions Hösten 2013 · Livsåskådning · MAKT · Mesopotamien · Metakognitiv förmåga Your browser can't play this video. Learn more.